تفاوت دیدگاه متخصصان و معلمان تربیت بدنی در خصوص ویژگی های استعدادیابی ورزشی

یکی از مفاهیم مهم در علوم ورزشی و تربیت بدنی،فرایند شناسایی استعداد است.معنی عینی شناسایی استعداد ورزشی،شناسایی و انتخاب افرادی است که در مقایسه با سایرین ،توانایی زیادی برای یک ورزش خاص دارند.استعدادیابی وپرورش استعداد یک بخش مهم در بیشتر برنامه های ورزشی است. هدف از این تحقیق،بررسی تفاوت دیدگاه متخصصان و معلمان تربیت بدنی در خصوص ویژگی های استعداد یابی ورزشی می باشد. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه متخصصان ورزش و معلمان تربیت بدنی استان تهران بود.نمونه تحقیق دسترس و بر اساس روش شارپ کوکران (1979)به تعداد 103 نفرمعلم تربیت بدنی و 103 نفر متخصص تربیت بدنی به صورت هدفمند انتخاب گردید وکه میانگین سن گروه اول (معلمان تربیت بدنی ) 24/32 و میانگین سابقه خدمت آنها 58/11 بود و میانگین سن گروه دوم( متخصصان تربیت بدنی ) 98/32 و میانگین سابقه خدمت آنها 27/9 بوده است،ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای مشتمل بر 40 سوال بودکه روایی محتوایی آن با نظر متخصصان تربیت بدنی تعیین شد و با روش آزمون-آزمون مجدد ضریب پایایی پرسشنامه 896/0بدست آمد. جهت بررسی طبیعی بودن توزیع داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرو نوف استفاده شد و مشخص گردید که توزیع داده ها طبیعی نبود. بنابراین از آزمون غیر پارامتریک یو مان ویتنی استفاده شد. نتایج نشان داد بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در خصوص ویژگی های پیکر سنجی در رشته های مادرتفاوت معنی داری وجود دارد(001/0p?) و در تاثیر این شاخص ها در رشته های توپی و راکتی تفاوت معنی داری وجود ندارد .بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در خصوص شاخص های فیزیولوژیکی در رشته های راکتی تفاوت معنا داری وجود دارد(001/0p?) و در رشته های مادر و توپی تفاوت معنی داری وجود ندارد.همچنین در شاخص آمادگی جسمانی و حرکتی بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در رشته های مادر و توپی و راکتی تفاوت معنی داری وجود نداردو در شاخص های بیو مکانیکی بین دیدگاه معلمان و متخصصان تربیت بدنی در رشته های مادرو توپی(01/0p?) و راکتی(05/0p?) تفاوت معنا داری وجود داشت و در شاخص های روانی بین دیدگاه معلمان و متخصصان در رشته های توپی و راکتی تفاوت معنی دار (05/0p?)و در رشته های مادر معنی دار نبود.